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原理,但方法二得到优秀学生会给自己提供翻倍甚至多倍的能量点。
司文远划掉了方案一,方案二的执行需要一个优秀的切入点啊,现在这样每天教授空间钮只会被人当白痴,还是得选择个正常点的教学项目。
目前自己手上有一套跌倒检测的设备,如果例会上给学弟学妹们讲这个听的人必然会聚精会神,可这个覆盖面有点小,而且他不是傻子,跌到检测器他满打满算研究了一年多,深知一旦变现能够带来的利润,如今要发成论文了,怎么可能平白教授给别人。
哎,等等,他好像刚把那玩意儿发了小论文啊,还得到了导师的称赞,尼玛,脑残了。