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原理，但方法二得到优秀学生会给自己提供翻倍甚至多倍的能量点。
司文远划掉了方案一，方案二的执行需要一个优秀的切入点啊，现在这样每天教授空间钮只会被人当白痴，还是得选择个正常点的教学项目。
目前自己手上有一套跌倒检测的设备，如果例会上给学弟学妹们讲这个听的人必然会聚精会神，可这个覆盖面有点小，而且他不是傻子，跌到检测器他满打满算研究了一年多，深知一旦变现能够带来的利润，如今要发成论文了，怎么可能平白教授给别人。
哎，等等，他好像刚把那玩意儿发了小论文啊，还得到了导师的称赞，尼玛，脑残了。