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第五章 高考策略 (第2/2页)

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真是想忘就忘不了的那种。

怎么说呢?

石刚那家伙虽然也恶心,但至少膈应人在明面儿上。但毛旭林这孙子就比较虚伪阴狠。

这家伙平时最爱在老师面前装出一份勤奋好学的样子,没事儿就喜欢下课冲到讲台上问个问题啦,放学之后到老师办公室请教一下作业什么的。

但在同学面前,这小子又表现得特别……“谦虚”。

举个例子说,毛旭林这小子其实学习特别特别用功,每天都复习到深夜两三点才睡觉,可每天早上到半晌的第一句话就是:“哎呀!昨天我打了一晚上的游戏/看了一晚上的电视,现在好困。”

李同最恨这种明明用功得要死,却故意装作不怎么学习的人。

这种人的目的无非是两种:第一,麻痹对手。故意在班上制造厌学情绪,好让有些单纯的学生真的以为有人是不学习就能考高分的,从而产生松懈。第二,显示自己是天才,智商过人。你看,我不学习成绩都这么好?老子的智商妥妥可以碾压你们这些幼稚的人类!

无论是哪一种,都说明这个人的想法够龌龊够虚伪。

很明显,这时候毛旭林还没走,跑来办公室问问题,就是为了在老师面前显示一下自己的勤奋。

侯老师你看,我毛旭林倒现在下了晚自习都没走,多么潜心向学,多么认真刻苦啊!

但他,显然失算了,都这个点儿了,李同还会在数学教研组的办公室。

这就让他很矛盾了。

他无法在两种受众面前,分身出两个人格。

也就是说,他没办法既表现出自己勤奋,又表现出自己不学习就得高分的天才。

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