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了还是有学童在。
东方进了学塾没有打断夫子的讲学，在门外静静地等着。这个老夫子和村里以前那个老夫子一样，头发胡子都花白了，走路也不太灵活了，但眼睛有神，讲学有理。
等着夫子讲完了，东方才冒昧打扰。老夫子将两人请到村塾后的书房，东方才说明来意，想借舆图一看。
老夫子起初是不愿意的，只是看着两个同是儒家门生，才愿意一见。舆图可不是普通的路图，一般的路图在外面就有卖的，花上几钱碎银子就能拿到。
在东方把腰上所戴玉佩给老夫子看后，老夫子才愿意将舆图拿出。而且云远观察到老夫子接过玉佩后很是激动，细细地看了好久，才双手送还东方。
东方没让云远在外等着，就是故意让云远知道。
外面的世界与村里是不同的，总要让他一点一点地知晓。
东方不是普通的读书人，陈先生更不是普通的教书夫子。
东方只取了周边几个小镇及到县城路途的舆图，未向学塾索取一郡大势图或一图国势图，一来镇上的学塾不太可能有大势图或国势图；二来大势图及国势图东方在书院求学之时已然记在心中。
观完舆图，东方未立即辞行，而是向夫子借了几本适合云远这个年龄的儒学经典。
东方向老夫子辞别，夫子坚持一路送行，一直送到学塾门口。
东方转身问了老夫子一个问题：“夫子是学塾唯一的先生吗？”
老夫子犹豫了一下，默默是点了点头。
“那夫子会是学塾最后的先生吗？”东方又问道。
犹豫了更久，老夫子无奈地继续点了点头。
东方正了正衣，双手作揖过头，向老夫子行了一个文生大礼。
“先生伟也，学生敬而愧之！”
老夫子连忙回了一礼，眼里的落寞转为激动。
正准备转身离去，东方突然又说道：“如果先生是最后的夫子，那我借的这几本书......”
未等东方说完，老夫子笑呵呵地打断到，“以几份舆图、几本蒙学之书，换来东方先生的一个大礼，我已经是赚大了，就当是我送你了吧！”
“还有，有空的话，东方先生可以带着这位小童好好看一看那栋‘红楼’。”
“哦，那栋红楼有什么特别的吗？我来学塾前已经看过了。”
“我也不知，这栋楼在镇子里已经有些历史了，什么时候建的大家都不知道。只是几年前有位先生从镇上路过的时候，也是来我这借阅舆图，说是想找一个叫‘古村’的地方，很是儒雅，一看就不是普通的读书人。他在红楼前站了很久，无意中我听到他说了句‘可惜了’。后来我也去看过几次，没发现有什么可惜的，但我相信他应该是看出了什么。”
东方愣了一下，打听了下那位先生的模样，这才拱了拱手，带着云远离去！