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夏南走上前,将装着大小道具的袋子放到地上。
“各位,老师筹备了几天,决定再和你们玩个游戏。”他将里头装着的东西逐一摆出来,有戒指大小的感应器,还有些精美的相片和图卡。
他摆好后接着道:“我已经将这个幼儿园布置成你们冒险的天地,从现在起,在园区的每个角落都可能藏着我设下的谜题,你们五人一组,拿着这些纸卡去寻找题目,像是这个画着阶梯写个3,代表谜题的位置就在三楼的阶梯旁。”
夏南仔细的说着:“当你们找到第一个谜题并顺利解开时,这个特殊的戒指就能把分数记录下来,并且给你们第二道谜题的指示,老师给你们一个星期的时间,待下周我们再来看看,哪个小组得到的分数最多。”
这游戏不仅是夏南设计来增进孩子们的人际与团队合作,还蕴含了其他的意图。
以这个年纪的孩子来说,让他们学会与大人互动,进而寻求倾诉、帮助是很重要的,依赖自个的父母或可靠的大人本来应是孩童的本能,无奈眼前这群孩子与成年人接触的少,亲生父母也多半没时间与他们相处,独立自主的能力被过度催熟但心智却还不到的结果,可能造成性格孤僻,或是无从模拟学习而阻碍成长发展。
因此他将这些谜题定的特别困难,故意不使他们轻易的答出来,为的就是制造机会让孩子来找自个求救。
由于这次游戏施行的范围很大,时间也设了一周,没限定住时段,这意味着孩子们可以自由活动,所以他们一个个睁亮了眼睛。
“这样我们是不是用不着跟着机器人了?”一个小男孩听出其中的好处,立马举手发问。
夏南点头:“你们可以决定自己要去那儿,我会改变机器人的设定,让他们时刻跟着,但不干涉你们的行动。”
“好耶,就像郊游一样。”大抵是在园区里的生活总很制式也很压抑,孩子们纷纷露出笑容,开心的手舞足蹈。这样的笑容才代表最真诚的一面,为此夏南也很高兴。
他先让孩子们找队友,再把侦测戒指及图卡分给他们,每组的图卡都不同,解谜的位置也不一样。孩子们拿到图卡便思考起来,本来是室内游戏时间,但大伙儿都放下了手边的玩具。
看了一会,果然有孩子问夏南:“老师,这个数字是什么意思?”一名男孩指着图卡,遭到身旁的队友瞪了眼:“你傻啊,老师就是出题的人,你问他他也不会告诉你哒。”
夏南就等着孩子这么说,挂起笑容道:“没这回事喔,若有问题你们都能问老师,老师虽然不会直接说出答案,却能给你们更多提示,这会让谜题解的更快,分数也能更多。”
“真的?”孩子们有些意外。
夏南承诺道:”当然是真的。”
这似乎能加快破关的机率,听见这个外挂,孩子们满意的笑了起来。
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之后,这游戏果然在夏南的心机下展现了效用,走在长廊上,看到认真找着谜题的孩子之余,他也会突的被孩子叫住或抱住腿,缠着他要更简明的提示。
夏南自然乐此不彼,他会蹲下身来给孩子说题目,摸摸他们的小脑袋,再放他们继续解谜去。
只是,四组中有三组的孩子都来过了,有些还来求助不只一次,但唯独有个组别连身影都没见着。
夏南有意识的找着这五个小东西,终于在一次去厕所时抓到一只。
“嘿,小赛!”看着正要穿越走廊的金发男孩,夏南拦住他,俯下身问道:“你们那组有没什么问题?”
小赛自然和薛良一组,其他成员还有精明的熏熏,以及一胖一瘦的两个可爱小娃。
见着夏南,小赛把自己的戒指开启:“已经拿了五百五十分,和其他组别比起来是不错的吧,老师?”
其他孩子顶多拿个三四百分就很多了,他们居然超前成这样,让夏南有些不可思议。
“不觉得那些题目困难吗?”
小赛摇头:“虽然越来越难,但还是能答出来的,而且小胖最会猜了,每次都猜到正确答案。”
“我这儿有提示,你们可以问问我,大可不必用猜的。”夏南强调道。
但小赛仍然摇头,随后才张着一双蓝色大眼,对夏南说:“薛良说找老师讨论是幼稚的行为。”
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见着在饭厅里向厨师要面包当点心吃的小子,夏南大步流星的走过去。
“薛良!”
他一边喊着对方名字,一边举起双手,待孩子发现他想逃的时候,小小的头颅已被他的双手紧紧扣住。
“做什么呀,好痛,老师欺负人!”
“什么叫和我讨论是幼稚的行为?你不要去带坏其他学生。”瞇起双眼,夏南不满的道。
薛良半晌才挣开他的桎梏,咬着嘴里的面包说:“明明靠我们自己的力量就能完成的事,还去找你讨论做什么,讨论之后我的分数会比较高吗?”
“那下回你也别搭你叔叔的飞行器,反正你那么
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