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快到考试了,孩子们比以前有些收敛了,在楼道里聚集的孩子也少了一些。毕竟孩子们也想给自己有一个好的成绩,来度过新年。
神经衰弱般的孩子们,总是那样的精神饱满。题也做了好多,背也不想背了,最后一节课,我还想让他们再读一读。但是呢?他们已经好像精力不大,我于是又想出一个招,我他们押题我。
“孩子们开始押题吧!按座位走,一人说一道题。其他的同学读知识。”孩子们哇哇的叫着:“从我这开始,从我这开始!”有时候看着他们如此的疯狂,我也怀疑自己的教学方法,但是孩子们一旦有学习的兴趣,还怕他有学不好的吗?
于是孩子们一个接一个的上讲台,说着他们认为重要的知识点。其他的孩子,在座位上,迅速的翻知识点,大声的读。他们都很认真,都能找到我们曾经考过的考点,说明孩子对这本书,相当熟悉,能做到这一点已经不错了。毕竟他们知道这本书的重点,这对于十几岁的孩子来说,也是一种读书的,重要方法。
轮到一位好学生的时候,他也许前面疏忽,他居然又说了一道前边同学说过的题。眼尖的孩子们发现了,告他:“站在讲台上,等着一会扭秧歌。”
在最后的这段时间,我为了增加学生的快乐,告诉他们做错事情,就在讲台上扭秧歌。这也是一种寓教于乐吧,惩罚不是目的,快乐才是最终的目的。
听到孩子们做出裁判,我真的乐的合不拢嘴,这些孩子,你永远不知道他们脑子里想什么。孩子也是很配合,站在讲台上。但是他是那种活泼型的,其他的同学在底下接着读其他的知识。他在讲台上哇哇的读,同时身体也在那转来转去,所以扭秧歌对他来说也不是什么害羞的事情。
我发现,一些平时不怎么学习的孩子,他们也很认真的找到知识点,而且大方的上来提问。其实孩子的学习兴趣真的需要一点一点的培养,你能看到他找出重点知识的时候,那种自信,大声的读,根本没有一丝胆怯。
其实差一些的孩子,他们的学习中缺少的就是努力。因为他们看不到前进的方向,我告诉他们,你多考一分,咱们班的总分高一分,所以不要小看每一分的进步。所以我努力的培养后进生的自信心,更多的给他们鼓励,告诉他们考二三十分的,你能考到三四十分就是一种进步,而且是很大的进步。
在平时的考试中,只要孩子们进步一点,我都要给他们很大的表扬。因为对于后进生来说,他们其实内心的恐慌更大,因为他们永远达不到及格分数线。这个分数线以下的孩子,其实他们活的很悲催,在教室里,老师说,回到家,父母也不重视。所以他们也活的越来越逆反,越来越无视。也许他们体会不到老师的关爱,父母的爱心。
我就看到“老干部”偷偷的把桌子从左边移到了右边,因为快轮到他了,他都懒得打开书本,这个孩子他装都不带装的,真的有时候对于这样的孩子无语。
他对于学习也是一种随性,有天自习课上不知道什么原因,他居然跟别人骂起来。而且骂的话非常的难听,就像大街上的妇女说的脏话一样。孩子们都用鄙视的眼睛看他,我也训了他两句,我说学习不好是能力,但品行不好真的不应该,大家坐在一起是多大的缘分,将来都是一种美好的回忆,怎么可以讲那样的话呢?孩子们都说:“老师,他骂我们班里的任何一个人,我们真的很不喜欢他。”但是看到他无所谓的样子,我知道其实这样的孩子,内心更想让人们接受他。我就见过表扬了他以后,他脸上的那种惊喜,那种快乐。只是他不知道如何跟别人相处,所以在以后我要尽力的引导他跟别人相处。
那天我就问过他,家里还有兄弟姐妹吗?他说有一个小弟弟才一岁。算一算他和弟弟之间差了整整一轮,母父也许现在看到他无可救药了,于是再生一个。我说你就这样给孩弟弟做榜样?也许“榜样”这个词,对他也是有作用的。我发现那节课他也写了不少。
其实他那天骂的人居然是站在讲台上的,这个好学生。其实这个好学生真的对他影响很大。我就看到,他有一天没有带卷子。然后坐到前排,跟着个好学生凑着看。但是你看他 ,真的是狗脸,翻脸不认人,我就看到那位好学生当时很生气,我以为他们会有矛盾,但是经过我的训斥之后。他很快就原谅了他,下课的时候又看到老干部好像没事人一样搭讪。
所以很多学习优秀的孩子,他心还是很善良的,而且他们非常的心胸宽广。这也许就是这个班的奇妙所在吧,既有学习奋发向上的,也有懒懒散散的。其实懒懒散散的孩子,就是没有努力的方向。这个班的孩子,还是很有前途的。
在孩子们的朗读过程中,他们又抓住了一个走思的,让他站在了讲台上。他们班的孩子就是这样,心里清楚的很,赏罚非常分明。如果你非常精彩,他们会给予热烈的掌声,但是如果你做错了,他们就要把你揪到讲台上,让你为你的错误付出代价。
下课的时候,他俩都很老实,准备着表演,的孩子们大声的说扭秧歌,扭秧歌。看着他们扭的乱七八糟
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