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还记得小任吗?在假期里,他一直和我微信互动。开学了,真的让我眼前。闪亮。上课的时候,他认真的在书本上勾画着做着笔记。我相信他在假期里已经有很深的思考。因为他假期里体会到想当组长,但是没有人听他话的难堪。后来我又给他改了他的作品,发到群里。他真的是很有脸面。孩子都是长心的,你给足了他的面子,他怎么能够不听你的话呢?所以他上课的时候也拿起了笔,在书本上勾画。
下课的时候,我给学生们布置了一份作业,是一些选择题和知识框架的填写。我希望通过这份作业,让学生们能够巩固课堂上所学的知识,同时也让他们更好地理解课程的框架和体系。
然而,小任却在下了一节课后,拿着作业找到了我。他告诉我,他已经做完了,让我先给他判一下。他的眼神里透露出一种坚定和认真,让我感到十分欣慰。
我接过他的作业,仔细地看了起来。令我惊讶的是,他只错了一个选择题。在我给他讲解的时候,他听得非常认真,不断地点头表示理解。我感到非常欣慰,因为他的错误并不是因为粗心大意,而是因为对某个知识点的理解不够深入。我耐心地引导他思考,让他自己找出错误的原因。他经过一番思考后,终于做出来了正确的答案。我赶紧给他一赞美,告诉他这个答案非常棒,并且鼓励他要继续保持这样的学习态度和热情。
在这个过程中,我感受到了他对知识的渴望和对学习的热爱。他并不是为了应付老师而去做作业,而是真正地想去理解和掌握这些知识。我想,这就是教育的意义所在吧。通过这份作业,他不仅学到了知识,更重要的是,他学会了如何去学习和思考。我相信,只要他能够保持这样的学习态度和热情,他一定会慢慢地喜欢上这门课,并且取得进步。
教育是一项长期的事业,需要我们每一位教育工作者都用心去做。每一次的教学,每一次的作业批改,每一次的交流和沟通,都可能会对学生产生深远的影响。我们要用心去感受学生的需求和困惑,用爱去引导他们成长和进步。我相信,只要我们坚持不懈地努力,每一个学生都能够找到属于自己的成功之路。
在课堂上,我认真地教授学生们知识,突然间,我看到了一个熟悉的面孔——小雷。他是一个平时成绩能够及格的学生,但在期末考试中却意外地没有及格。这让我感到有些惊讶,因为在我的印象中,他一直是一个学习比较认真的孩子。
于是在上课的时候,我特别关注了一下小雷。我发现他在我讲解的时候,只是一味地抄笔记,完全没有自己的思考,书上也没有批注。我知道,对于小雷这样的孩子,他需要更多的关注和帮助。我轻轻地走到他身边,指着他的书说:“小雷,你看这里,你可以试着做一些批注,这样可以帮助你更好地理解和记忆。”他抬起头,看着我,眼中闪烁着感激和坚定的光芒,然后他微微点头,表示明白了我的意思。
在接下来的时间里,我去多关注一下小雷的学习情况。不仅要督促他上课的时候认真做笔记,还要多叫他起来回答问题。
孩子们就是这样,他们需要老师的关心和指导。有些孩子可能需要更多的关注和帮助,而我们作为老师,只需要多用心去观察,就能发现他们的问题所在。然后,我们可以针对性地给予他们帮助和支持,让他们感受到老师的关爱和温暖。在这个过程中,我们也会收获到孩子们的信任和感激。我想,这就是作为一名老师最大的幸福吧!
也看到了“老干部”,“老干部”还是那个样子。说了好几遍都不在书上勾画,我说你看不到黑板,你就到老师讲座旁勾画完你再回来。他总是不听你的话,真的,老师们跟他多说了几次,他还是无所作为,没有办法,你又不能拿他怎么样,他真的快成了个“老油条”了。
但是今年看到老干部更干净了,脸也更白了,说明他也已经进入青春期,而且他很注重自己的外在。上课的时候我们回答问题,他还偶尔也要说一两句,所以这就算他在学习了,你不能要求他有多高的表现,多大的进步。一点一点的来吧。
“沉默寡言班”是最后一节课,这些孩子们还如上学期那般纯洁。隔壁班的同学们早已整整齐齐地坐在教室里,开始了新的课程,而他们却还在楼道里嬉笑打闹,一窝蜂地挤在一起。直到老师走了进来,他们才如梦初醒,赶紧坐到座位上,还不忘相互提醒:“来啦来啦!”好像老师是突然出现来监督他们的,他们不知道提前就赶紧准备好上课。他们只是想多玩一会儿,毕竟,他们已经上完了一整天的课。
作为老师,我也不能对他们要求太苛刻了。一整天下来,我已经讲了好几节的课,孩子们也听了好多门课了,我能感受到他们眼神里的疲惫。他们只是孩子,总不能老让他们学习吧,他们也需要休息,需要玩耍。看着他们天真无邪的笑容,我也只能无奈地摇摇头,然后开始了今天的最后一节课。
我尽量让这节课变得有趣一些,我给孩子们讲了一个故事,孩子们听得很入迷。我能感受到他们的目光都聚焦在我身上,他们的思维也跟随着我
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