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说到项目学习,这是个新名词,对于项目学习,老师们刚开始是很排斥的。因为课本知识还觉得时间不够用,还要求孩子们活动。让孩子们下去收集资料,然后上课展示,老师们都觉得这是浪费时间。
初步接触项目学习,就像接触一个新的领域,谁也没有学习的兴趣。特别是我们学校的教师,年龄偏大,缺少都是年轻人。所以项目学习的任务就落到了我的身上。
项目学习,都是睁眼一抹黑。管你理解了没有,反正是往你脑子里灌。这就像我们老师教学生一样,先给你灌到脑子里,然后你再详细来细细的琢磨。有的人在混沌中找到了线索,找到了条理,有的人就已经放弃了。
对于新领域的学习,老师们还是很排斥的。因为每天大量的教学工作已经够烦了,还在琢磨新的教学方法,而且总是查看老师的成绩,老师们根本不想把自己的时间浪费一点点。
对于项目学习,我们一节课内容就要用三个课时,对于老师们惜时如金,实在不想浪费一点点。因为应试教育的缘故,老师们觉得这就是玩,根本不是学习。
可是你不改变思想,考卷他已经改变了思维,我们以前做的实践题,其实很多时候已经是跟实际生活相联系了。只不过现在又换了个名称,叫项目学习,就更贴近孩子们的生活了。
我们曾经中考有一个实践题,就是一个学校该建立在什么地方?选址的附近有水,有风,还有化工厂,还要求你说出你要什么工具?还要如何解决?循环用水的问题等等,跟现实生活是离得近,但是学生们又离得很远。
现在的项目学习,就是把课本的内容跟生活联系在一起,让学生们学会,学中做,做中学。
为了让老师们学会项目学习,我们在现实生活中培训,在网上培训,去市里培训,去县里培训,学校还要经常操作,一学期最少要交一份作业。
万事开头难,只要你去加入,慢慢总会琢磨出一些头绪的。项目学习的每一节课,要分三个课时导引课,探究课,展示课。在导演课中,老师也要要求引领学生们去做一些课下的调查问卷或寻求资料,这老师也是在学中做,做中学,一切都在摸索中。学生们还要互相评比,制定出评比规则激励学生的创造性,最后展示出成果。
假期生活布置了三个项目活动作业。第一个任务就是制作出,“学习小秘籍”。因为我们上课的时候已经讲过这个知识点,孩子们对知识点已经很熟悉了,但是假期里就要求他们去寻找更多的知识点。
所以我们的任务就是先调查。调查可以分为问卷调查和采访。最后,孩子们总结出学习秘籍,先是要把全班分成六个组,每个组五个人左右。
在没放假的时候,孩子们情绪很高,谁都要当组长,但是放了假以后,群里就一片寂静。这个任务很重要,所以,教师要一步一步的指导,这是市里的假期作业。
在规定的时间内,要求孩子们先建好小群。在课代表的也在督促下,小组已经建成。
世英将来一定是一个好领导。每天,她按时督促学生们,她是一个很厉害的女强人。一大早就看到她在群里吆喝:每个组任务完成的怎样?是否把责任安排到每个组员?把你们的任务清单列出来。
虽然世英整体成绩不是很好,但是她在这一门是绝对占优势的,所以她非常的自信,态度也是非常的强硬。因为我们是不问成绩的。但是我感觉她成绩肯定考的很好。过两天再问问吧。因为他们班的整体成绩不错,这等着归功于她的督促。
自信的孩子就是这样,听了一个教育家说,先让孩子在某一科突出,然后再慢慢的某两科突出。这样他就有了强科,这样他的自信心就会越来越强,真的是这样,我能看到世英脸上洋溢的自信。
世英发布的命令,他们班的孩子们,是绝对服从指挥的。一会就发现有的组长在群里说,“他们都不听我的话。”“谁呢?告我,我看谁不听话。”世英咋那么强势呢?小孩子,就让她厉害一些吧,这是她的世界。
然后有个别组长列出了他们组成员的分配,我发现不是太合格。有一个组,有录像的,有编辑的,有拍照的。其实他们把问题想的复杂了。总共只有五个人。一个负责编辑,剩下的两个负责调查问卷的,两个负责采访的。家里人就可以帮忙录制视频。一个人就可以操作一个人的任务。放假了,孩子们各自在自己的家里,可以独自完成自己的任务,是孩子们把问题想复杂了。
一个组很聪明,安排的很合适。他们提出可不可以录制自己的哥哥姐姐?这当然可以,只要是哥哥姐姐有学习经验就可以,这可以更好的完成任务,而且哥哥姐姐考上重点高中的很多,可以从身边举出很多的例子。用自己身边的人做例子,更能够督促孩子们努力学习,身边的榜样更能促进孩子成长。
所以作为项目学习,怎样操作简单怎样来,先让孩子们对项目学习有个新的接触,不要把问题想的太复杂。
孩子们真的是只要你说清楚了,说的够清楚,他们是很理解的。有一个组长
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