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寒假生活已经开始了,网上有很多卖课的,讲一些学习的方法,我也从中学习我需要的知识。
对于学好我的这门课。老师们指出,最好的方法就是学会绘制思维导图。也就是说,把自己学的知识绘制成一个图片。把所学的知识点归纳出来,然后记到自己的脑子里。这样考试的时候,我们需要有很多点,孩子们可以轻易的拿出。
所以在以后的教学任务中,每完成一单元都要进行绘制思维导图。期中考试的复习,期末考试复习时候。都要求孩子们去做。虽然有时候也觉得这个工作很繁琐,其实有时候要求孩子们去做了,但是能够严格按照老师要求去做的,都是那一些中上等的孩子。所以这类孩子的成绩还算不错。但是剩下的学生,对于这样的要求好像有点高。有点高,也要求孩子们去做吧,这对提高成绩真的很有帮助。
真的画思维导图是一个不错的学习方法,可以应用在很多门类。通过这样绘制思维导图,孩子们能对自己的知识有所巩固,化繁为简,把一本很厚的书读的薄了,读的很条理了。但是薄中有厚。通过看思维导图,孩子们把脑中的知识一点一点的,串联起来,做成一个知识网络。
这对孩子们的要求更高,那就是要把所有的重点知识装到头脑里,看着自己的思维导图,能把知识点提炼出来。
虽然过程是苦的,但是学习变得简单了。如果多次训练之后,慢慢接受了,孩子们的成绩会有所提高的。
另外一个就是多次强调的解题方法。孩子们一定要懂得解题的步骤。但是在考试那样紧张的氛围下,有限的时间里,让孩子们突然按自己脑中的解题步骤,写出来,也是有一定难度的。所以在以后的教学中,每天抽时间对孩子进行训练。一个知识点,一个知识点的训练,一个考题类型,一个考题类型的训练,相信孩子们的答题水平会更好的提高。
另外就是对不同学生,对于他们的解题方法了,知识理解了,还有他们学习习惯了,学习态度了。都要去一个一个的研究。这样孩子们才能真正的提高。
突然想到了一个孩子,这个孩子就是沉默寡言班的特殊的一个孩子。他就是英语学的好,其他平时也没有表现出什么特长。但是通过这次考试,我发现他几乎接近特优。他曾经考过80分,在我的记忆中只有一次,然后很多次考的都是70多分。
虽然我也一再的提醒他,但是因为他总是拒人于千里之外,所以我也不敢轻易的拨动他内心的心弦。
我只是说一些话的时候看着他,也许他能觉察到。我发现在我讲课的时候他能够听。在我讲题的时候。你比如说这道题有十句话,但是他只写五句话。其实看到他这种行为的时候,我也觉得内心很难过。对于知识的不重视,让我感到很伤心。
如果是其他学生的话,我肯定当下就要说他:“你赶紧多写点”。但是因为他是一个特殊的孩子,所以我只说:“我尽力的写。”我们这次期末考试的判法就是,四个知识点,只要写出两个就是满分。所以他平时的投机取巧,在这次期末考试的时候因为放宽了要求,所以他得分率很高。
那是不是也告诉我们?知识点的记忆,我们可以取半呢?也许以后对知识点的强记,不用那样的严格要求了,孩子们懂点就行?这是我对这次考试提出的疑问。如果是那样的话,那我们对重点知识的记忆真的可以减负了。
这就是我们考试的一个转型吧。所以在以后的教学中,我可以加大力量,对孩子们进行思维训练,而不是把更多的记忆放在第一位。
另外就是,孩子们的项目学习,真实的在生活中的应用是要加大的。所以孩子们赶紧去实践起来,以后的考试中会穿插更多的实践。如果没有去实践过,怎么能达到题目的要求呢?所以表面上是对课本知识的减负,但更多的是对孩子们实际能力的考察。所以孩子们在放下书本之后,要赶快实践起来,真正的把课本知识,融入到社会生活中。而不是当做文字记忆,而在现实生活中,和父母还是闹得很僵,还是不会处理人与人之间的问题,更不要说其他的,思维能力,处事能力,解决问题的能力了。
我们这次假期的很多任务,都是以实践为主,我就看到班主任要求孩子们参加劳动,自己收拾房间之类的实践活动。但是更多的家长还是意识不到这一点,总是要求孩子们赶紧做题做题。考试已经变了,但是家长们仍然不敢放松,所以我们要紧盯着教育政策,研究教育政策。跟上时代的脚步去做,以往的教学经验,教学方法,都得有所改变,才能跟上新的时代的考试。
作为家长,我们要配合老师。老师们必定还是有领导领着往前走的。但是具体的操作方法还在于,每个老师自己的研究。所以不研究不行,考法决定你的教法。考试已经变了,我们的教法一定要改变。如何操作?我们只能紧跟时代的指挥棒,努力的落实到孩子们的身上。以前光听老师讲,孩子们做题就行的时代,已经过去了。现在是听老师的指挥,孩子们去动手,增强孩子们的动手能力。所以慢慢来吧,一步一步操作吧。孩子的实
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