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终于看到学校对我们成绩的分析了。通过将近四个月的学习,看看最后的结果吧。最后的结果是:装模作样班第一名,沉默寡言班第二名,神经衰弱班第三名。
装模作样班,良好率,优秀率都高。特别是良好人数和及格人数差的一名。也就是说。他们的普遍成绩都在70分以上。只可惜他们班没有一个特优生,只差的一分。
通过这次考试,我更能够看出了。装模作样班,本身他们就会表演,他们的脑子就很活套,所以越是灵活的题,对于他们来说很是适合。
沉默寡言吧,一直在默默的努力。他们的优秀率,良好率也很高,只是稍微别装模作样吧,差了一点点。也是没有90分的,也是差了一分。
神经衰弱班,相比其他两个班。良好率及格率都有些差,但是他们的特优生多。这个班曾经也是考过第一名的。就是因为这个班,他有一些两极分化,优生特优。
对下一学期的教法,我也心中有了数。就是继续巩固基础知识,然后对孩子们的思维锻炼,灵活应用知识。
装模作样班,在县里的排名还是不错的。所以以后照着这个教法,成绩会更好。
装模作样版取得了成绩,离不了。课代表世英的付出,每天孩子们都要背一些基础知识,对于学过的题都要落实。
所以得到好成绩并不是那么容易的。特别是对参差不齐的学生。都能让他投入学习,都去努力的学。是啊,真的不是很容易的一件事。
这两天孩子们都不说话了。也许成绩下来以后,在对自己进行了反思吧。其实整体来说,孩子们的成绩都是不错的,在县里都是前几名的。但是具体到每个孩子头上,那就又有了差别。所以孩子们心里,都有一些伤感吧!就像我一样,作为一名老师,我觉得已经考的很好很好了,但是跟县城里的孩子相比,还是很有差距的,还是觉得太难太难了!
成绩出来考的好的固然好,但那是整体好。考的差的又在心里,有一些伤感。
哪能让你那么优秀呢?人哪有那么多的脑子,做好每件的事情呢?你就说我的第一名吧。他已经考了90多了,而且他是全学校的第一名呀。他就是搞不清我说的问题,到底项目学习,是每个人交一个作业,还是交两个作业?你说这样的话,来来回回说了好几遍,他就是搞不清。可是他的成绩却是那样的好。你说怎么来评判这个道理?你说他理解力不行,他门门都是特优。你说他理解力强?我说了好几次的话,他还是不懂。在班群里说了,跟他私聊了,他最后还在问我到底是几个意思?我只能说我没有说明白,我又详细的给他说了一遍,他终于明白了。也许源于他太认真。也许源于他对我的这个项目学习活动还是不太了解,也许源于他只能够理解课本知识吧。所以孩子们的理解力,真的需要更多的培养。
其实孩子们的考试成绩89分和90分,虽然只差了一分,但是却跨越了一个阶层。
你考80分,你就是优生,你考90分,你就是特优生。所以给老师们的评判也是丶如此。你在同一类型的学校排名,你觉得还可以,还可以高兴一下。但是就是要把你抛到全县去排名。县城里的孩子,跟乡下的孩子都是孩子,你怎么就不能教的比县城里的孩子更优秀一些呢?
能是一回事吗?乡下的孩子好些家长不懂得教育孩子,甚至小学的时候就已经放弃了。县城里的家长,那是拼命的帮孩子呀。所以老师是多么的用心,才能把乡下的孩子培养的那样优秀。乡村的老师教出那样优秀的孩子,那是付出了多少的心血。
我想起来曾经一次考试考到出租车司机。一些乡村里的孩子的老师就说,孩子们连出租车都没坐过,怎么知道出去该怎么打车,怎样问路。所以孩子们就是这样,你不能忽略乡村孩子,跟城里孩子,跟市里孩子不同的见识。所以现在有条件的家长都把孩子送到更好的地方,更优秀的地方,就是让孩子的见识不同。
所以我有时候想,利用假期就让孩子们多出去见识见识吧。不要给孩子布置那么多的作业。家里有条件的,家长们就带孩子们出去走走看看,但是有些时候,真的作业把你绑住了。
对于我们城镇的人。有时间去博物馆看一看,都得开两三个小时的车,或者坐上动车才能去到省城。
一次我们去青铜博物馆,我的孩子就惊讶于别的孩子:“妈妈,别人的游学是来博物馆学习,我们的游学是去山上学习。别人的孩子可以在博物馆里写生。我们只能对着花花草草,远山远水,真的是相差太远了。”
所以这就是城镇的教学,和县城的教学。今年我们是全市统考,考的很多题没有涉及到一些孩子们的见识问题。更多的还是来源于课本的知识。所以孩子们的项目学习一定要动起来,多去参观,多去实践。
通过考试,我们也可以看到,脑子灵活的孩子越来越能够适应现在的考题。所以还是让孩子思维活跃吧,还是让他们装模作样吧,他们装着装着就会了。因为他们不老实,他们有一些小聪明,社会就需要这样,有小聪明的
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